做什么, 这些都有记录在档案中, 并且功能近似的都会用官方的一些标签标志好，一旦出现特殊情况，那么检索特定标签，就可以显示可以调动的人员，总而言之还是人尽其用的。
学院里的提升是稳定的，而安逸的环境只要加上足够在培养资源，其实在条件上学生们是不怎么输给士兵们的。
但是在战斗的经验差距上，两者的差距又是巨大的，士兵们哪怕只是用一些平时不用的“小聪明”也能够骗到单纯的学生。
这种对练，对于学生是加压，对于士兵们来讲就有点放松的意思了。
教官一旦投入训练指导，还是很有军人的气质的，能当教官的，多也是个指挥官，位置已经不低了，多多少少都有大责任放在心中，而看着新生男女们一步步变强，也是他们欣慰的地方。
一个教官负责监督对战, 对战结束, 另一个就会把学生叫过去进行问题指出, 同时到一边，拉着那个士兵和学生直接进行简单粗暴的情景重现，如果学生成功应对，这也还没完，士兵会进行下一步反制，如果士兵没能成功，那么指挥官就会和士兵一起寻找反制的方法，这样的来回反制至少要发展下去三四下，对学生和士兵都是不错的训练。
这可以让学生思考起来，而不是每次都是临场应变，造成士兵和学生经验差距的，就是他们对于对战过程的思考和总结，这些本来都是毕业之后到了组织中由前辈慢慢教导的，但是现在形势变化，在前线的战士们更深刻的体会到了这一点。
所以他们尽可能的想要把东西早点教到学生手里，现在多流点汗，甚至流点血，总比后面丢了命要好。
学院方也有和官方商议这一点，那就是把一些东西提早交给大三的学生，只是这种东西由老师角肯定是不如教官来教的好，所以人员调配方面还处于计划中，以后说不定就是有教官按时来给学生们进
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